La piedra angular del proyecto es lo siguiente:

• Observar el impacto de las distintas aplicaciones de AICLE.
• La adquisición de competencias generales, así como conocimiento y competencia disciplinar.
• En particular la adquisición de destrezas creativas e interculturales, el desarrollo del plurilinguismo y multilinguismo en el área profesional.

La idea basica es:
Determinar si un proyecto AICLE otorga valor añadido a la calidad del aprendizaje:

• conocimiento
• competencia disciplinar
• destrezas relacionales y socio-afectivas
• destrezas cognitivas (como desarrollarlar y mejorarlas)
• destrezas de aprendizaje (¿aprenden los alumnos mas y mejor?)
  
  

Así pues, proponemos comenzar a impartir breves sesiones de formación para profesores con vistas a:

• comparar y desarrollar modos de implementar y compartir proyectos y experiencias AICLE en los países participantes.
• planificar itinerarios (pathways) AICLE (utilizando recursos en linea) en algunas disciplinas a elegir en los campos de la ciencia y la tecnología y de las artes y las humanidades, en colaboración con los socios implicados.
• diseñar e implementar herramientas de observación y evaluación.
• producir unidades de aprendizaje mediante la metodología del aprendizaje colaborativo, utilizando las herramientas de las tecnologías de la información .
• evaluar (testing) en clase las unidades producidas, utilizando los medios de supervisión precisos.
• comparar y difundir los resultados a través de las redes sociales.

Este proceso de evaluación y sus resultados serán pues organizados de la siguiente manera:

• supervisando y evaluando el proceso y los resultados finales del proyecto a través de:
• La recogida y organización sistemática de la unidades de aprendizaje.
• El análisis comparativo de los resultados de las pruebas.
• La implementación de una base de datos de todos los materiales producidos.
• Investigación comenzando con el análisis de necesidades.
• Validación de un método de enseñanza-aprendizaje (AICLE).
• Ratio de los resultados/logros esperados.