Projenin temel taşları aşağıdaki gibidir:

• CLIL metodolojisinin çeşitli uygulamalarının etkisini gözlemlemek:
• genel becerilerin,disiplinsel bilgi ve yeteneklerin kazanımı,
• özellkle yaratıcı ve kültürler arası becerilerin kazanımı
• profesyonel alanda kişisel ve toplumsal çok dilliliğin geliştirilmesi

Temel fikir şudur:

• Bir CLIL projesinin öğrenme kalitesine ek bir değer katıp katmayacağına karar vermek:
• bilgi
• disiplinsel yetenekler
• sosyalleşme becerileri
• düşünme becerileri( bunların nasıl geliştirilebileceği ve iyileştirilebileceği )
• öğrenme becerileri(öğrenciler daha iyi ve daha çok öğreniyorlarmı?)

Bundan dolayı öğretmenler için aşağıdaki görüşlerle kısa eğitim toplantıları başlatmayı öneriyoruz:

• katılımcı ülkelerin okullarındaki CLIL proje ve tecrübelerinin uygulama ve paylaşma yollarını karşılaştırma ve geliştirme,
• bilim ve teknoloji alanlarında ve sanat ve insani bilimlerden seçilen bazı disiplenlerde farklı katılımcıların kooperasyonu ile ( çevrim kaynaklarını kullanarak) CLIL hedefleri planlamak,
• Izleme ve değerlendirme araçları tasarlamak ve uygulamak,
• kooperatif öğrenme yöntemlerini kullanarak öğrenme üniteleri oluşturmak,üretilen materyali mümkün ICT(bilgi ve İletişim teknolojileri,BİT) araçlarını kullanarak sınıfta test etmek,izleme araçlarını kullanmak,
• neticeleri sosyal web aracılığı ile karşılaştırmak ve yaymak

Bu değerlendirme işlemi ve çıktılar dolayısı ile aşağıdaki gibi organize edilecektir:

• İşlemi ve projenin neticelerini aşağıdaki gibi izlemek ve değerlendirmek:
• Öğrenme ünitelerinin toplanması ve organizasyonu,
• Ölçme testlerinin toplanması ve organizasyonu,
• Test sonuçlarının karşılaştırmalı analizi.
• Bütün materyallerin on-line data veri tabanını oluşturmak
• İhtiyaçların analizinden sonra başlayan araştırma:
• Bir öğretme/ öğrenme metodunun geçerliliği(CLIL),
• Beklenen netice/kazanç oranları