La pierre angulaire du projet est :

• L’observation de l’impact des applicationsdiverses de la méthodologie CLIL :
• L’acquisition de savoir-faire, connaissancdees disciplinaires et de compétences, 
• l’acquisition en particulier de compétences créatives et interculturelles ,
• le développement du plurilinguisme et multilinguisme dans le domaine professionnel

L’idée de base est :
Déterminer si un projet CLIL apporte de la valeur ajoutée à la qualité de l’apprentissage :

• au niveau des savoirs
• des compétences disciplinaires
• des compétences relationnelles et socio affectives, –des compétences cognitives(comment les développer et les améliorer)
• le développement de compétences (les étudiants apprennent-ils mieux et plus ?)

Nous proposons donc de commencer des sessions de formation courtes pour des professeurs en vue de:

• comparer et développer la mise en œuvre et le partage des projets CLIL
• faire expérimenter ces projets dans les écoles des partenaires
• la planification CLIL (en utilisant des ressources en ligne)
• dans le domaine de la science et de la technologie ,des arts et de la culture humaniste, en collaboration avec les partenaires différents impliqués
• en concevant et en produisant des outils d’évaluati-on
• en concevantdes modules ayant recours aux pédagogies coopératives et en utilisant les TICE

Ce processus d’évaluation et les productions seraient ainsi organisés :
Contrôle et évaluation du processus et la fin – les résultats du projet par :

• la récupération et l’organisation systématique des modules,
• la récupérationet l’organisation systématique des tests d’évaluation,
• L’analyse comparative des évaluations
• La mise en œuvre d’une base de données en ligne de tous les modules.
• Recherche commençant par l’analyse des besoins :
• Validation d’une méthode d’enseignement (CLIL),